卡尔加里地球科学家向乌克兰学生传授天文知识

每隔一周的星期一早上9点，唐·赫拉迪克都会参加一个由30到45名学生组成的Zoom视频会议。学生们渴望了解太空和天文学方面的知识，而赫拉迪克也非常乐意与他们交流。

他将讲解特定星座、值得关注的天文事件，以及学生们要求深入了解的主题。课程最后会进行互动式多项选择题测验，之后赫拉迪乌克会开放给学生们自由讨论，畅所欲言。

“我最喜欢早上听他们讲讲一天发生的事情，他们生活中发生了什么事，”他说。

在这一个小时里，学生们英语不流利，或者他们分散在乌克兰各地的冲突地区，这些都不重要。在这一小段时间里，学生们可以真正地做回学生。

自 7 月以来，赫拉迪乌克一直在 Vchysia（或称“学习和教学 UA”）担任志愿者，这是一个非政府组织，为自 2022 年战争爆发以来身处乌克兰或被迫离开乌克兰的学生和教师提供教育和支持。

赫拉迪克是一位地球科学家，也是卡尔加里早间新闻节目《卡尔加里眼界》的播音员，他表示自己的祖父母都来自乌克兰，他正在寻找一种从加拿大支持乌克兰战争的方法。

当退休教师兼好友 Julia Wowkodaw 提到她一直在 Vchysia 做志愿者——通过阅读《哈利·波特》系列小说来提供在线英语课程——时，Hladiuk 非常渴望参与其中。

“我以为这是一个分享我对夜空的热爱，并试图给这些学生带来一些正常生活的机会，因为和我一起来的很多学生都没有电，没有暖气……他们躲在防空洞里，遭受着袭击，”赫拉迪乌克说。

赫拉迪乌克和沃科达夫都是弗奇西亚“乌克兰英语口语”项目的志愿者，该项目通过各种主题的会话俱乐部提供免费英语课程。每节课都配备一名主持人，协助学生和老师进行翻译。

和 Hladiuk 一样，Wowkodaw 表示她与班上的学生建立了深厚的联系，当学生们因为周围的危险而无法参加课程时，她会感到担忧。

“如果这些孩子中有人出了什么事，我不知道我会怎么办，”沃科达说。

尽管有这种担忧，Wowkodaw 表示，为学生提供额外的支持系统是她和其他志愿者教师的动力所在。

她说：“志愿者们的共同点是，参与这项活动是他们一周中最美好的时光，他们从中获得了许多乐趣和情感上的肯定。”

Vchysia 自 2024 年以来一直以目前的形式运营。在此之前，它曾与专注于培训和支持教师的非政府组织 Smart Osvita 合作，之后在战争爆发时将重点转向了学生。

Vchysia 的项目经理 Olena Zhupanova 表示，该英语项目目前有 35 名来自不同国家的志愿者教师，每周提供 12 至 16 节课。

“这是目前乌克兰最大的教育志愿者项目之一，”她说。

居住在基辅的朱帕诺娃说，她在冲突爆发六个月后加入了该组织。战前，她曾在一家书店工作，也是一名儿童读物作家。

“我热爱我的工作，热爱我的生活，但有一天一切都变了，我不得不离开乌克兰五个月，”她说。

在瑞典带着两个孩子以难民身份生活一段时间后，朱帕诺娃回到乌克兰与加入乌克兰军队的丈夫团聚。虽然她自己无法参战，但朱帕诺娃表示，她仍然想找到贡献力量的方式。

“我们无法阻止战争，”她说。“但我仍然可以以某种方式帮助我的国家，所以这就是我能做的。”

朱帕诺娃表示，该组织的主要目标是通过其各种教育项目来填补战争造成的教育差距。

她说：“由于空袭警报、空袭、流离失所、停电等原因，乌克兰学生遭受了严重的教育损失，像我们这样的教育非政府组织正在努力帮助他们克服这些损失。”

她补充说，Hladiuk 和 Wowkadow 的加入极大地增强了他们的志愿者团队，尤其是他们的课程为学生提供了深入研究主流课程中未必涵盖的主题的机会。

“我们的目标不仅是教他们英语，还要为他们提供学习新事物、令人兴奋的事物的机会，并让他们与地球另一端的人建立联系，”朱帕诺娃说。

除了支持乌克兰的学生和教师外，Vchysia 和 Smart Osvita 的工作还启发了加拿大牵头开展的类似行动，以帮助其他受战争蹂躏国家的学生。

2022 年，教师大卫·福尔科纳 (David Falconer) 在 Vchysia 和 Smart Osvita 担任志愿者后，创办了“无墙教室”项目。在与他们合作建立了一个志愿者团队后，一位同事请福尔科纳帮助在缅甸实施同样的方案。自 2021 年政变以来，缅甸一直面临着政变带来的影响。

“我当时想，‘好吧，这里有一些我以前没有考虑过的事情，’那就是我们需要成立一个组织，”居住在阿尔伯塔省科克伦的福尔科纳说道。

该组织随后扩大了规模，为阿富汗的学生提供免费在线课程，主要面向那些无法接受教育的妇女和女孩。

“无墙教室”通过其“乌克兰教师”计划与 Vchysia 合作，帮助志愿者与“乌克兰英语”等项目建立联系。

去年，该项目帮助 Vchysia 为大约 35,000 名学生提供课程，共有 25 名志愿者教师授课。

福克纳表示，他们还会举办家长会，让家长们就课程设置和课堂内容提出反馈意见。他说，家长们的意见往往较少关注课程内容，而更多地关注学生的感受。

“正如一位乌克兰家长所说……‘这里就像一个正常生活的岛屿’，”福尔科纳说，他还补充道，一位学生曾告诉他，这种编程方式“提醒我们，人性依然存在”。

“我向所有志愿者强调，我们所需要的只是创造一个正常生活的孤岛，让孩子们能够继续追逐梦想。”

赫拉迪乌克将这一信息融入到每一堂课中，并补充说，夜空已经成为他和学生们之间的联系点。

“最美妙的是，乌克兰，尤其是基辅，与卡尔加里纬度相同，大约在北纬51度左右，”赫拉迪乌克说。“所以我看到的夜空景象，和他们看到的几乎一模一样。”

“能给他们一些可以分散注意力、让他们暂时忘记战争和本不该经历的恐怖的事情，这很特别。”

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