阿尔伯塔省六年级数学成绩在新课程实施三年后大幅下滑

2024 年，阿尔伯塔省近一半的六年级学生在全省数学测试中不及格，而此时距离该省开始推行新的小学课程已经过去了三年。

只有 53% 的学生在省级学业成就测试 (PAT) 中取得了“合格”分数，低于2019 年疫情和新课程实施前的 72% 。

各学区向其理事会报告了本地考试结果，最终结果也随之公布。阿尔伯塔省的学生在6年级、9年级和12年级参加标准化考试；今年是学生们在新课程体系下首次参加数学PAT考试。

教师们此前曾批评新课程过早教授核心概念。卡尔加里教育局官员在提交给理事会的报告中称，新课程强调解决问题和对数学概念的更深入理解，他们称之为“积极的长期转变”。

督学乔安妮·皮特曼表示，问题在于一些关键概念被提前到了低年级。由于时间安排的原因，四年级到八年级的学生在实施过程中会错过这些概念。

要让他们重回正轨，还需要付出努力。卡尔加里教育局将为教师提供额外的支持和策略来实现这一目标。

“我们需要追溯到二年级甚至三年级的学习成果。这需要了解他们具体错过了哪些课程内容，然后重新教授这些内容，”皮特曼在本月的理事会会议后说道。

“每当我们实施一套新课程时，都需要数年时间才能使之达到平衡。”

随着孩子们学习成绩下滑，卡尔加里公立学校的学生对数学的兴趣也日益下降。去年，4至6年级学生中表示喜欢数学的比例降至67%，低于五年前的72%。

卡尔加里天主教学校学生学习主管凯瑟琳·科斯蒂克表示，她的团队对六年级省考成绩感到震惊。随后，他们注意到全省数学成绩普遍下降，但与卡尔加里公立学校学生一样，卡尔加里天主教学校学生的成绩仍然高于全省平均水平。

“一旦弄清楚是什么科目，就没那么令人担忧了，”她说。“老师们对这门课程都是全新的；学生们对这门课程也是全新的。”

阿尔伯塔省教育新闻秘书加勒特·科勒在一份声明中表示，政府将继续分析结果，并考虑对未来的考试和数学课程进行修改。

初中新课程预计将于明年秋季推出。

阿尔伯塔省各学区每年秋季都会在年度教育成果报告中汇报学生的学习情况，该报告需提交给省教育厅。各学校也可以获取自己的数据，这些数据通常会通过学校理事会与家长分享。

两个教育委员会的官员都表示，总体而言，结果显示阅读能力有所提高，尤其是在各学区看到新的筛查工具和早期干预措施的影响之后。

但他们表示，确实存在一些挑战，这些挑战通常与发展过程中遇到的困难有关，例如班级规模过大和课堂日益复杂化。

九年级数学成绩下降，而这些学生并未经历过小学课程改革。官方将此归咎于人口增长和资源紧张。

皮特曼说：“我们目前的中学都已满员。我们有很多需求，而且这些需求涵盖了多个年级。在一个八年级的教室里，有的学生可能学习一年级到十二年级的课程，而你的八年级数学课上就有33个这样的学生。”

她说，他们希望小学阶段的改进能够逐步推广到中学阶段，为了帮助目前就读中学的孩子们，他们将支持教师们针对具体的薄弱环节进行教学。

对于天主教学校董事会来说，该地区官员面临的另一个挑战是三年毕业率。

去年这一比例下降到 88%，低于 2020 年的 91%。Kostiuk 表示，班级规模较大是造成这一现象的原因之一，尤其是对于成绩较差的学生而言。

需要强化英语辅导的新生人数也是一个因素。

科斯蒂克说：“我们发现越来越多的学生入学时还没有达到一级水平。有些学生甚至不知道我们字母表的发音，还有些孩子不熟悉我们的数字系统——这些都是非常基础的知识，他们现在都学得很吃力。”

为了提供帮助，天主教区开始提供为期六周的强化英语课程。

从积极的方面来看，卡尔加里天主教学校正在庆祝学生福祉方面的小胜利。

在去年的年度学生调查中，57%的学生表示睡眠困难，低于前一年的58%。 “有成年人可以倾诉”和“感到压力”这两项指标也分别改善了0.5个百分点和2.3个百分点。

人们或许会认为这样的小变化微不足道。但卡尔加里天主教学校有64195名学生。

“人数大概只占百分之一到百分之二，这不算什么。[但是]这意义重大。那可是很多孩子啊，”科斯蒂克说道。

该学区在每所学校都配备了心理健康专家，并与教师合作，强调安全先于学习。官员们认为这些努力正在取得成效。

埃德·谢是阿尔伯塔省学校理事会协会驻卡尔加里的一名理事。他表示，学校校长通常会在新学年的第一次学校理事会会议上向家长们汇报各自学校的办学成果。

他说，这是了解学校办学情况的好方法。

“学生安全情况会记录在案。他们还会讨论教育质量。所以，这有助于我们了解学校和社区有哪些方面需要改进。欢迎家长提出问题，”他说。

但根据他的经验，校长们并不总是能提前告知家长他们将在哪次会议上提交报告。所以家长们最好发邮件给学校办公室确认一下。

谢先生说：“如果家长无法参加学校理事会会议，他们可以给校长发电子邮件，获取报告。”

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